Het programma is gericht op de uitgebreide training van human resources op postdoctoraal niveau, die, door betrokken te raken bij activiteiten voor het genereren, valideren en/of overdragen van kennis, evenals professionele training, reageren met innovatieve en op kennis gebaseerde voorstellen op de vraag naar een oplossing voor het probleem van dierlijke productiesystemen, het duurzaam gebruik en de exploitatie van natuurlijke hulpbronnen in Chihuahua, in Mexico en zelfs daarbuiten.

Het opleiden van human resources van de hoogste kwaliteit met solide kennis en onderzoekscapaciteit, waardoor originele bijdragen mogelijk zijn die nieuwe kennis, methoden en technologische innovatie genereren die gericht zijn op het oplossen van problemen in de regio en in het land.

Het is het enige doctoraat in Latijns-Amerika waarvan de theoretische basis Engineering in Social Communication and Strategic Communication (NTE) is. Onze leraren zijn van hoog niveau en er wordt naar gestreefd om artsen te genereren die hun methoden en modellen toepassen op de gebieden van het sociale leven waarop ze onderzoek doen. Het is een programma dat op afstand wordt gegeven, met sessies om de 15 dagen tijdens het semester, die worden opgenomen en naar de e-mail van de doctoraatsstudent kunnen worden gestuurd als het niet mogelijk was om synchroon te verbinden. De gedachte in Communicatie wordt beschouwd als het centrale element van samenvloeiing voor de efficiëntie bij de toepassing van de diagnose en de ontwikkeling van communicatieoplossingen en de as voor de theoretische verdieping van het fenomeen.

Het is het grootste doctoraat in Latijns-Amerika op psychologisch gebied en het eerste in Mexico dat door de SEP wordt erkend. Het heeft de wetenschappelijke leiding van Drs. Norberto Bleichmar en Celia Leiberman, gerenommeerde psychiaters en psychoanalytici met uitgebreide ervaring. De coördinatie van het doctoraat is verantwoordelijk voor Dras. Ana María Wiener, Elena Ortiz, Celia Leiberman en Dr. Norberto Bleichmar. Onze docenten hebben een hoog voorbereidingsniveau op psychoanalytisch gebied en uitgebreide ervaring in het lesgeven. We bevorderen een sfeer van werk en medeverantwoordelijkheid met die studenten die geïnteresseerd zijn in solide wetenschappelijke en ethische training. We oriënteren ons programma op klinisch werk. We zoeken vooral de ontwikkeling van het psychoanalytische denken van de studenten. We vinden het van groot belang dat onze onderzoekslijnen worden benaderd vanuit verschillende referentieschema's, altijd gericht op hun toepassing in de psychoanalytische praktijk.

Het programma Doctorate of Science met als specialiteit Celbiologie is gericht op het voorbereiden en opleiden van onderzoekers op hoog niveau, met de graad Doctor of Science. Al onze afgestudeerden hebben de nodige kennis om onderzoek te doen naar de complexe biologische problemen die momenteel worden aangepakt, of kunnen desgewenst hun opleiding voortzetten via een postdoctoraal verblijf in het buitenland of in ons land, of integreren in nationale onderzoeksgroepen zoals geassocieerde onderzoekers of aan onderwijzend personeel van verschillende staatsuniversiteiten. Als alternatief kunnen onze afgestudeerden lid worden van onderzoeks- of productiegroepen in de industrie, hetzij voor de ontwikkeling van biotechnologische processen, vaccins en enkele andere technologieën met gevolgen voor de samenleving of de productieve sector.

Gericht op artsen van de wet. Aan het einde van het onderzoeksprotocol; Er wordt gestreefd naar integratie en presentatie van eindresultaten, evaluatie van behaalde prestaties en vervulling van doelen die van toepassing zijn op overheidsprogramma's of rechtsinitiatieven ten behoeve van het onderzoeksgebied binnen het onderwijsprogramma van de rechten aan de universiteit voor graduate studies in rechten en beleid universiteit van een universitair publiek en privé, en moet een aanvraag indienen die een tentoonstellingsonderwerp ter sprake brengt dat juridische instellingen versterkt.

Het doel van het doctoraat in het onderwijs We leiden onderzoekers op die bijdragen aan de ontwikkeling van het onderwijs, voornamelijk op het gebied van het curriculum, onderwijsplanning en evaluatie, waarbij kennis wordt gegenereerd die informatie bijdraagt die relevant is voor de voortgang ervan en het effectieve gebruik van informatie- en communicatietechnologieën.

Een van de grote uitdagingen voor het Mexicaanse onderwijs is het bevorderen van proactief leiderschap dat bijdraagt aan het genereren van innovatie- en veranderingsstrategieën voor integratie en verantwoorde deelname in dit tijdperk van grote technologische, wetenschappelijke, sociale en culturele transformaties. In die zin stelt het doctoraat in het onderwijs, met de bedoeling om schoolprocessen en -praktijken te transformeren, de verbetering van de kwaliteit van het nationale onderwijssysteem voor door de professionalisering van hoog academisch niveau van managers, leraren en pedagogisch technisch ondersteunend personeel, evenals de ontwikkeling van onderzoek voor de creatie van innovatieve educatieve projecten die onder meer problemen op het gebied van leren, management, samenwerking, leernetwerken en interinstitutionele banden aanpakken. Het doctoraatsprogramma wordt gepresenteerd als een academisch alternatief dat een educatief platform biedt om de ontwikkeling van hoogwaardige gecontextualiseerde en projectieve managementcapaciteiten te bevorderen, onderzoeksprojecten te promoten die bijdragen aan de ontwikkeling van beleid en modellen voor de voortdurende verbetering van de kwaliteit van het onderwijs dat wordt aangeboden.

Het doctoraat heeft een duur van zes semesters, waarbinnen de reguliere academische activiteiten zich bevinden, bestaande uit enerzijds het bijwonen en deelnemen aan seminars en workshops een dag van de week, met de rest van het jaar zelfstandig parallel werk. week, die erop gericht is dat de student zowel een gedegen opleiding verwerft in de algemene kennis van het vakgebied als in de specifieke kennis van zijn interessegebied en anderzijds de realisatie van een onderzoeksproject dat uitmondt in de scriptie. Het studieplan is opgebouwd rond drie opleidingsassen: a) Theoretisch b) Methodologisch voor onderzoek c) Complementaire activiteiten. Het omvat ook vier kennisgebieden die door de referenten zijn toegekend om zowel de algemene als de specifieke inhoud te conformeren: I. Onderwijs II. Management en onderwijsbeleid III. Onderwijs en culturele diversiteit IV. Pedagogische kennis. De ontwikkeling van het leerplan presenteert niveaus van sequentiële en toenemende complexiteit die het mogelijk maken om het begrip van de verschijnselen en hun noodzakelijke theoretisch-praktische articulatie van het onderwijsproces te vergemakkelijken, ingekaderd in een concept van leerplanflexibiliteit. Het is bedoeld om aanvragers voor te bereiden en ertoe aan te zetten de problematisering van de huidige staat van het onderwijs in Mexico, om als studieobject een van de problemen voor te stellen die zijn gekozen in een voorbereidend onderzoeksproject, uitgevoerd op een coherente en duidelijke manier, met de relevante redactie elementen. Alle vaardigheden, tools en competenties die tijdens de Propedeuse-module zijn verworven, zijn basis voor de verdere ontwikkeling van Seminars en Workshops van het Studieplan.

Algemene doelstellingen van het studieplan: • Om professionals in Global History op te leiden met het hoogste academische en wetenschappelijke niveau, gericht op het voldoen aan de behoeften van ontwikkeling, productie, promotie, verspreiding en overdracht van historische en historiografische kennis op nationaal, regionaal en internationaal niveau, met een mondiaal perspectief. • De doctorandus/a voorzien van theoretisch-methodologische en analytische instrumenten gericht op de beroepspraktijk, in binnen- of buitenland, op verschillende gebieden van historische specialisatie, namelijk: onderzoek, verspreiding en onderwijs in de geschiedenis. • Promoot een ruimte voor doctoraatsstudies in Global History binnen het bereik van een persoon, nationaal of buitenlands, die een masterdiploma in geschiedenis of aanverwante disciplines heeft. • Genereer in de doctoraatsstudent een historisch-kritische geest en creatief denken op basis van de interactieve tools die informatie- en communicatietechnologieën momenteel bieden, om de kennis die wereldwijde interconnectie vandaag biedt te verbreden en te verdiepen.

Het postdoctorale studieprogramma op doctoraatsniveau van het Centro de Investigaciones Biológicas del Noroeste, SC, CIBNOR, is opgericht met als doel bij te dragen aan de nationale inspanning op het gebied van de opleiding van human resources voor wetenschappelijk onderzoek en technologische ontwikkeling in hun vakgebied. In het bijzonder wordt de opleiding van onafhankelijke onderzoekers en gekwalificeerd personeel voor het uitvoeren van wetenschappelijke onderzoekstaken nagestreefd met een aanpak die kennis omvat van problemen die voornamelijk de ontwikkeling van de noordwestelijke regio en het land beïnvloeden, actieve deelname aan hun oplossing en het onderhouden van nauwe banden met de sociale, overheids- en particuliere sector.

Kennis verwerven die elementen biedt voor de oplossing van problemen met betrekking tot onder meer subjectief welzijn en veerkracht, interpersoonlijke relaties. Ontwikkel relevant onderzoek naar psychosocioculturele problemen met behulp van de methoden, technieken en instrumenten van kwalitatieve en kwantitatieve data-analyse, en genereer kennis en interventievoorstellen in kwetsbare populaties.

Afgestudeerden van de computerwetenschappen Ph.D. programma zal worden opgeleid om onderzoek te doen in instellingen voor hoger onderwijs of onafhankelijke onderzoekscentra. Evenzo verwerven ze de capaciteit en autonomie om vernieuwende wetenschappelijke of technologische onderzoeksprojecten uit te voeren. Dit zal zowel in publieke als private onderzoeksinstellingen zijn.

ALGEMENE DOELSTELLING VAN HET STUDIEPLAN Het opleiden van artsen in de rechten, specialisten en onderzoekers op het gebied van rechtswetenschappen en ondernemingsrecht waardoor ze kunnen participeren en leiding kunnen geven aan sociaal-juridische veranderingen.

ONDERZOEKERS VORMEN OP HET GEBIED VAN ONDERWIJS IN STAAT OM BIJ TE DRAGEN OM UW ORIGINEEL TE KENNEN VOOR CONSTRUCTIE, BOARDING, CONTEXTUALISATIE EN OPLOSSING VAN ONDERWIJSPROBLEMEN, EN VOOR DE ONTWIKKELING VAN ANALYSEMODELLEN, UITLEG EN INTERPRETATIE MET FOCULE, UITLEG, EN INTERPRETATIE MET FOCUSAIR EN INTERPRETATIEF. NIEUWE MANIEREN INTERPRETATIE, BEGRIP VAN EN AANDACHT VOOR DE REGIONALE EN NATIONALE ONDERWIJSPROBLEMEN, DOOR CONSISTENT METHODOLOGISCHE INSTRUMENTEN TE GEBRUIKEN DIE SAMEN STERVEN IN DE OPLEIDING VAN ARTSEN IN HET ONDERWIJS, IN STAAT OM EEN LEIDERSCHAP EN EEN EFFECTIEF LEIDERSCHAP EN EEN EFFECTIEF LEIDERSCHAP EN EEN EFFECTIEF LEIDERSCHAP EN EEN EFFECTIEF ADVIES- EN CONTROLE-MANAGEMENT TE ONTWIKKELEN KENNIS OM DE ONDERWIJSPROBLEMEN VAN MET NAME MORELOS EN VAN MEXICO IN HET ALGEMEEN TE INTERPRETEREN EN OPLOSSINGEN VOOR TE STELLEN, DIE OOK NAAR HET WERELDVELD KUNNEN OVERSCHRIJDEN, MISSCHIEN IN EEN OMSTANDIGHEID OM BIJ TE DRAGEN AAN EXAMENS OM DE ONDERWIJS- EN PROGRAMMATUUR TE ONTWIKKELEN.